Reform Minda: Kenapa Kita Perlu Pemikiran Kritis
Kita sering menyebut bahawa Malaysia perlukan reformasi dalam politik, ekonomi atau tadbir urus. Namun sebelum semua itu boleh terlaksana secara berkesan, reformasi minda menjadi asas penting. Kita perlu:
Mengembalikan kegembiraan dalam berfikir — bukan hanya menerima apa yang disampaikan tanpa soal.
Membangun keberanian untuk menyoal — bukan bersikap pasif atau sekadar mengikuti arus.
Memupuk kerendahan hati untuk mengaku salah apabila kita berada di jalan yang salah atau berdasarkan maklumat yang kurang tepat.
Dalam konteks kenyataan tentang orang Rom dan orang Melayu ini, kita melihat contoh yang relevan: seorang profesor mengemukakan satu hujah besar — bahawa “orang Rom belajar membuat kapal daripada orang Melayu”. Namun institusi beliau kemudian menyatakan kenyataan itu bukan mewakili pendirian rasmi universiti dan menegaskan bahawa ia harus dibuat dengan tanggungjawab serta berpaksikan bukti ilmiah.
Apakah maksud semua ini dalam kerangka kita sebagai sebuah bangsa yang memiliki warisan kepelbagaian — termasuk jurutera, doktor, seniman, penulis dan guru-guru?
Warisan Intelektual Melayu: Kebanggaan atau Asumsi?
Malaysia adalah sebuah negara dibina atas kepelbagaian dan kebrilianan — dari jurutera dan doktor kepada seniman, penulis dan guru. Kita tidak boleh mengkhianati warisan itu dengan mengambil jalan pintas intelektual — seperti menerima sesuatu kerana “ini datang dari profesor” atau “ini sejarah lama yang tak penting”.
Kenyataan “orang Rom belajar kapal daripada orang Melayu” jika diterima tanpa soal akan:
Menumbuhkan naratif heroik yang menarik tetapi mungkin kurang bukti atau disokong oleh kajian sejarah kelas dunia.
Menjadikan proses pembelajaran sejarah dan teknologi sebagai satu siri “pengambilan kredit” tanpa mengkaji secara kritikal asal-usul, jalur hubungan, bukti arkebologi atau konteks teknologi.
Berisiko mencipta tafsiran berlebihan tentang “kehebatan Melayu” yang bukan sahaja boleh dipertikaikan daripada segi akademik, tetapi juga boleh mencalitkan pandangan yang mudah dieksploitasi secara politis.
Menurut berita, ahli akademik tersebut “mendakwa orang Rom belajar membuat kapal daripada orang Melayu”. Namun pihak sekolah tinggi beliau — Universiti Islam Antarabangsa Malaysia (UIAM) — menyatakan kenyataan itu adalah pandangan peribadi dan sedang disiasat untuk kesahihan.
Ini menunjukkan bahawa walaupun kita mahu mengangkat nilai warisan, kita mesti melakukannya dengan rasional, kritis dan bersandarkan bukti — bukan hanya “ingin percaya” kerana ia menepati jati diri kita.
Kegembiraan Berfikir, Keberanian Menyoal, Kerendahan Hati Menerima Ketidakpastian
Kegembiraan Berfikir
Kita harus memupuk rasa ingin tahu — tanya: “Apakah bukti bahawa orang Rom belajar buat kapal daripada orang Melayu?”
Kenapa kita mesti bertanya:
Apakah kajian arkeologi menunjukkan rangka kapal Melayu yang digunakan oleh orang Rom?
Apakah terdapat rakaman sejarah Romawi yang menyebut ekspedisi ke alam Melayu atau meminjam teknologi pembinaan kapal daripada Melayu?
Apakah teknologi pembinaan kapal Melayu pada zaman itu (contohnya abad ke-7 hingga ke-15) jelas dan berbeza daripada teknologi di Mediterranean?
Keberanian Menyoal
Kita tidak boleh takut untuk soal apabila sesuatu kenyataan mempengaruhi naratif nasional. Contoh soalan:
Adakah kenyataan profesor itu berdasarkan hasil penyelidikan peer-review?
Apakah komuniti sejarah antarabangsa mengiktiraf dakwaan tersebut?
Apakah kita membuka ruang untuk membetulkan atau menolak hujah tersebut berdasarkan bukti baru?
Dengan keberanian menyoal, kita tidak sengaja mencabar warisan kita — malah memuliakannya dengan memastikan ia benar dan kukuh.
Kerendahan Hati Menerima Ketidakpastian
Kadangkala, menjawab “kita tidak tahu dengan pasti” adalah lebih berani daripada memegang teguh kepada naratif yang tidak terbukti. Institusi UIAM menyatakan bahawa kenyataan tersebut belum mewakili pendirian rasmi kerana kekurangan bukti yang mengikat.
Itulah kerendahan hati: apabila kita akui bahawa sejarah teknologi maritim Nusantara kita, ia masih banyak ruang untuk dikaji; bahawa negara kita tidak sempurna dalam mendokumentasi semua warisan — dan itu bukan aib, tetapi peluang.
Kenapa Ini Penting Untuk Masa Depan Malaysia
Idea lebih kuat daripada slogan. Masa depan Malaysia tidak akan ditentukan oleh retorik “kami bangsa maritim terbukti mengajar Rom” atau “kami genius teknologi dulu” tanpa substansi. Ia akan ditentukan oleh ekuasi idea kita — bagaimana kita menggunakan ilmu, kritikan, dan kreativiti untuk maju.
Kemampuan intelektual adalah aset. Apabila remaja (17-24 tahun, sebagai contoh) belajar bahawa pemikiran mereka penting – bukan hanya menghafal papan kenyataan – mereka menjadi agen perubahan, bukan hanya pengikut.
Warisan yang autentik. Apabila kita membina naratif sejarah atau teknologi melalui bukti, kita menyumbang kepada daya saing intelektual negara — bukan hanya semangat patriotik kosong.
Menerapkan Dalam Kehidupan Seharian Remaja
Bila anda mendengar kenyataan yang “besar” (contoh: “orang Rom belajar kapal dari Melayu”), jangan terima terus. Catat: Siapa yang kata? Apa buktinya? Apakah pihak lain setuju?
Dalam tugas sekolah atau universiti: ketika tulis esei sejarah atau projek teknologi — masukkan “ruang kelabu” atau kelemahan bukti. Itu menunjukkan anda bukan hanya tahu fakta, tetapi faham proses ilmiah.
Latih diri untuk menyoal secara sopan — bukan menentang secara tercabar — contohnya: “Saya tertarik dengan dakwaan itu; boleh saya tahu rujukan kajian atau arkeologi yang sokongnya?”
Akui ketika anda tidak pasti — tulis “menurut kajian terkini X, masih belum pasti…” — dengan itu anda jadi pembelajar, bukan penyebar mitos.
Kesimpulan
Kenyataan bahawa bangsa Rom belajar pembinaan kapal dari bangsa Melayu — jika disiasat dengan serius — boleh menjadi simbol kebanggaan yang hebat. Tetapi jika hanya diterima sebagai dogma tanpa pemeriksaan, ia boleh menjadi jebakan: naratif heroik tanpa akar bukti, yang akhirnya menjejaskan kredibiliti kolektif kita.
Malaysia tidak mampu untuk memilih jalan pintas intelektual. Kita mempunyai warisan kepelbagaian dan kebrilianan — jurutera, doktor, seniman, penulis, guru — dan kita perlu menghormati warisan itu dengan menguatkan pemikirankita sendiri: kegembiraan berfikir, keberanian menyoal, kerendahan hati menerima apabila kita silap.
Sebagai generasi muda Malaysia, kita boleh memulakan reformasi minda dalam skala kecil: dalam bilik darjah, dalam forum remaja, dalam projek komuniti kita. Bila kita belajar untuk berfikir lebih baik, maka kita juga boleh berinovasi lebih baik — dan membawa negara kita ke hadapan bukan dengan slogan, tetapi dengan kekuatan idea.
(Untuk makluman artikel ini khas untuk bacaan remaja supaya mengasah bakar berfikir mereka)
No comments:
Post a Comment